Environnement / DD / écocitoyenneté
Ce programme peut-être adapté aux classes de maternelles :
- le pays de l'eau - les mélanges - nettoyer l'eau D'autres outils, d'autres ressources
sur la problématique du gaspillage alimentaire. |
L'eau domestiqueL ’eau, appelée « l’or bleu », est un bien précieux, indispensable à la vie. D’où vient l’eau que nous consommons ? Pourquoi avons-nous besoin d’eau ? Comment arrive-t-elle jusqu’à nos robinets ?
Une valise pédagogique pleine de surprises : une maquette qui permet de rappeler le cycle naturel de l’eau et l’implantation du parcours de l’eau domestique. Des jeux et expériences : les propriètés de l’eau et son traitement. Programme d’animation « L’eau domestique » Comprendre les enjeux liés à l'eau. Au quotidien comment et pourquoi utilise-t-on l'eau ? D'où vient-elle ? Comment arrive-t-elle jusqu'à nous ? Où va-t-elle ensuite ? Intérêts pédagogiques : - Aborder le thème de l’environnement sous un angle concret et quotidien. - Comprendre l’histoire de l'eau et des ressources de la planète. - Découvrir la gestion de l'eau par un travail actif de recherche et d’exploration. - Préparer à l’éco-civisme en mettant en évidence les rôles et responsabilités de chacun... Durée de l’intervention : Variable suivant les projets Déroulement : Phase 1 (groupe classe) Débat/questionnement autour d'une maquette représentant le paysage de l'eau de la source à la mer. Ce paysage, dans un premier temps, permet d'aborder le cycle naturel de l'eau puis d'implanter un parcours type de l'eau domestique, de la station de pompage à la station d'épuration en passant par le château d'eau et nos habitations. Phase 2 (petits groupes) Ateliers/expériences Le traitement de l’eau potable : - filtrage mécanique - filtrage d’odeur - séparation chimique - réaction chimique. - Consommation d'eau potable Phase 3 (groupe classe) Démonstration : la station d'épuration. - Les différents mélanges : eau + polluants ménagers. - Classification : la notion de mélanges homogènes et hétérogènes. - L'animateur rassemble ensuite tous ces mélanges dans un même bocal, comme à la station d'épuration. Les élèves tentent de trouver des techniques pour séparer les différents polluants de l'eau à l'aide de petit matériel exposé. Constat/Bilan/le rôle des bactéries. |